Slika iz Microsoft Stock Images
Važnost digitalne pismenosti i odgovornog digitalnog građanstva
U današnjem digitalnom svijetu, digitalna pismenost i digitalno građanstvo ključni su za osnaživanje mladih, omogućujući im pristup alatima potrebnim za osobni i profesionalni razvoj. S porastom tehnologije, ljudi svih generacija, a posebno mladi, trebaju se ne samo snalaziti u digitalnim prostorima, već i odgovorno i etički sudjelovati kao dio međusobno povezanog društva. Te su vještine također od presudne važnosti za razumijevanje i rješavanje globalnih izazova, poput dezinformacija i klimatskih promjena.
Digitalna pismenost nije samo vještina korištenja tehnologije poput pametnih telefona ili računala; ona podrazumijeva i kritičko razumijevanje i procjenu digitalnog sadržaja. Kada je riječ o klimatskim akcijama, digitalna pismenost pomaže mladima da:
- Pristupaju pouzdanim informacijama, budući da je internet preplavljen različitim stavovima, a ključno je razlikovati pouzdane izvore od dezinformacija.
- Sudjeluju u aktivizmu putem društvenih mreža i online platformi, koje mladi sve više koriste za sudjelovanje u raspravama i pokretima koji promiču zaštitu okoliša.
- Iskorištavaju digitalne alate za održivost, od aplikacija za praćenje ugljičnog otiska do platformi i kreatora sadržaja koji promoviraju ekološki prihvatljive prakse.
Digitalno građanstvo obuhvaća širi koncept, usredotočujući se na odgovorno i etičko sudjelovanje u digitalnom svijetu. Ključni aspekti uključuju:
- Online odgovornost: Važno je naučiti mlade kako se s poštovanjem ponašati na internetu, dijeleći sadržaj promišljeno i izbjegavajući štetna ponašanja poput cyberbullyinga ili širenja lažnih vijesti.
- Globalna svijest: Digitalni građani trebaju biti svjesni svoje uloge u globalnoj zajednici i razumjeti kako njihova online i offline djelovanja utječu na ljude i svijet, uključujući i okoliš.
- Suradnja: Digitalne platforme omogućuju mladima da surađuju na globalnim projektima vezanim uz zaštitu okoliša, potičući zajedničke akcije za rješenja klimatskih promjena.
Bitno je da mladi iskoriste tehnologiju za postizanje pozitivnih promjena, osobito kada je riječ o globalnim pitanjima poput klimatskih promjena. Mnoge inicijative i projekti to su već pokazali, a o tome smo raspravljali i u prethodnom članku na našem blogu. Sve više se prepoznaje obrazovni potencijal Video igara. Igra osmišljena za edukaciju o klimatskim promjenama može ponuditi:
- Interaktivno učenje: Igrači aktivno sudjeluju u klimatskim scenarijima, učeći o posljedicama svojih odluka i postajući protagonisti priče koja se temelji na složenim situacijama.
- Kritičko razmišljanje i rješavanje problema: Igre potiču igrače na donošenje odluka koje utječu na okoliš i ishod, čime razvijaju analitičke vještine.
- Empatija: Neke igre simuliraju iskustva zajednica pogođenih klimatskim promjenama, omogućujući dublje razumijevanje utjecaja na okoliš na marginalizirane skupine.
- Suradnja: Multiplayer igre potiču timski rad, pomažući mladima da shvate važnost zajedničkog djelovanja u rješavanju klimatskih izazova.
Integriranjem digitalne pismenosti i građanstva, igre s klimatskom tematikom mogu educirati i inspirirati ekološki odgovorno ponašanje, kako unutar igre, tako i u stvarnom životu. Da bi to postigli, igrači trebaju imati razvijene vještine digitalne pismenosti i građanstva, koje mogu dodatno usavršavati kroz zabavna gaming iskustva izvan tradicionalnih obrazovnih aktivnosti.
Mladima će postati jasno kako odluke koje donose unutar igre odražavaju stvarne ekološke situacije, prepoznajući svoju ulogu i utjecaj na postojeće i buduće scenarije. Ovaj proces može ojačati njihov osjećaj digitalnog građanstva te potaknuti suradnju i poštovanje u interakcijama. Tako će se moći odgovornije ponašati online, promovirati ekološki prihvatljive prakse, koristiti informacije i alate potrebne za snalaženje u svijetu te razumjeti posljedice svojih digitalnih i fizičkih odluka.
Kroz zanimljive edukativne resurse poput naše narativne video igre, cilj nam je poboljšati digitalnu pismenost i građanstvo te promovirati ekološku odgovornost. Poticanjem generacije digitalno osviještenih i odgovornih građana, želimo osnažiti mlade da poduzmu značajne akcije u zaštiti naše planete, kako bi buduće generacije imale slobodu istraživati ljepote svijeta.
Dodatna literatura:
- UNICEF Office of Global Insight and Policy. (2020). “Digital civic engagement by young people”. https://www.unicef.org/media/72436/file/Digital-civic-engagement-by-young-people-2020_4.pdf
- UNESCO. (2021). “Media and information literacy: A prerequisite for stimulating climate change engagement”. https://www.unesco.org/en/articles/media-and-information-literacy-prerequisite-stimulating-climate-change-engagement
- School of Marine and Environmental Affairs. (2021). “Social Media and Environmental Activism: An Evolving Relationship”. https://smea.uw.edu/currents/social-media-and-environmental-activism-an-evolving-relationship/
- Global Fund for Children. (2021). “Modern-day youth activism: Youth engagement in the digital age”. https://globalfundforchildren.org/story/modern-day-youth-activism-youth-engagement-in-the-digital-age/ World Learning. (2022). “Teaching Youth Digital Citizenship is a Must in Today’s World”. https://www.worldlearning.org/story/teaching-youth-digital-citizenship-is-a-must-in-todays-world/
- Project New Yorker. (2024). “What Is Digital Literacy and Why Is It Important?”. https://projectnewyorker.org/what-is-digital-literacy-and-why-is-it-important/
- EdSurge. (2024). “The Growing Importance of Digital Citizenship”. https://www.edsurge.com/news/2024-02-19-the-growing-importance-of-digital-citizenship
Financirano sredstvima Europske unije. Izneseni stavovi i mišljenja su stavovi i mišljenja autora i ne moraju se podudarati sa stavovima i mišljenjima Europske unije ili Europske izvršne agencije za obrazovanje i kulturu (EACEA). Ni Europska unija ni EACEA ne mogu se smatrati odgovornima za njih. (Šifra projekta: 2023-3-SK02-KA210-YOU-000183253)
