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L'importance de la littératie numérique et la citoyenneté numérique
Dans le monde digital d’aujourd’hui, la littératie et la citoyenneté numériques sont essentielles pour permettre aux jeunes d’avoir accès aux outils dont ils ont besoin dans leur vie personnelle et professionnelle. Avec l’essor de la technologie, les personnes de tous âges, en particulier les jeunes, doivent non seulement naviguer dans les espaces numériques, mais aussi s’engager de manière responsable et éthique en tant que membres d’une société fortement connectée. Ces compétences sont également essentielles pour comprendre et combattre les défis mondiaux tels que la désinformation et le réchauffement climatique.
La littératie numérique ne se limite pas à savoir comment utiliser la technologie, comme les smartphones ou les ordinateurs ; il s’agit également de comprendre et d’évaluer le contenu digital de manière critique. Pour l’action climatique en particulier, la littératie numérique aide les jeunes :
- Accéder à des informations fiables, car l’internet est inondé de positions diverses, et il est donc crucial de faire la distinction entre les sources dignes de confiance et la désinformation.
- S’engager dans l’activisme par le biais des réseaux sociaux et des plateformes en ligne, qui ont été de plus en plus utilisés par les jeunes pour participer à des discussions et à des mouvements prônant une action en faveur de l’environnement.
- Utiliser des outils numériques en faveur de la durabilité, qu’il s’agisse d’applis sur l’empreinte carbone ou de plateformes et de créateurs de contenu promouvant les pratiques écologiques.
La citoyenneté numérique va plus loin en se concentrant sur la participation responsable et éthique au monde digital en tant que membres d’une société vaste et diversifiée. Les principaux aspects sont les suivants :
- La responsabilité en ligne : Les jeunes doivent apprendre à s’engager respectueusement en ligne, en partageant des contenus de manière réfléchie et en évitant les comportements néfastes comme le cyberharcèlement ou la diffusion de « fake news » (fausses informations).
- La sensibilisation mondiale : Les citoyens numériques doivent comprendre leur rôle dans la communauté internationale et l’impact de leurs actions en ligne et hors ligne sur les gens et le monde, y compris sur l’environnement.
- La collaboration : Les plateformes digitales permettent aux jeunes de collaborer à des projets environnementaux mondiaux, favorisant l’action collective pour des solutions climatiques.
Il est essentiel que les jeunes tirent parti de la technologie pour apporter des changements positifs, notamment en s’attaquant à des problèmes mondiaux tels que le réchauffement climatique. Comme l’ont démontré de nombreux projets et initiatives, et comme nous l’avons évoqué dans un article précédent sur le blog de notre projet, les jeux vidéo sont de plus en plus reconnus pour leur potentiel éducatif. Un jeu conçu pour enseigner le réchauffement climatique peut offrir :
- L’apprentissage interactif, car les joueurs s’engagent activement dans des scénarios climatiques, en apprenant les conséquences de leurs actions et en devenant les acteurs d’une histoire ancrée dans des situations complexes.
- L’esprit critique et la résolution de problèmes grâce à des jeux qui demandent aux joueurs de prendre des décisions ayant un impact sur l’environnement et les résultats.
- L’empathie, car certains jeux simulent les expériences des communautés touchées par le réchauffement climatique, favorisant une meilleure compréhension des impacts environnementaux sur les groupes marginalisés.
- La collaboration, grâce à des jeux multijoueurs qui encouragent le travail d’équipe, aidant les jeunes à apprendre l’importance des efforts collectifs dans la résolution des problèmes climatiques.
En intégrant la littératie et la citoyenneté numériques, les jeux sur le thème du climat peuvent éduquer et inspirer des comportements éco-responsables à la fois dans le jeu et dans la vie réelle. Pour cela, les joueurs doivent être dotés de compétences en matière de littératie et de citoyenneté numériques, qu’ils peuvent développer davantage grâce à des expériences de jeu divertissantes, au-delà des activités éducatives traditionnelles
Les jeunes peuvent alors se rendre compte que leurs décisions dans le jeu reflètent les scénarios environnementaux du monde réel, en reconnaissant leur rôle et leur impact sur les scénarios réels et potentiels. Cela peut renforcer leur sens de la citoyenneté numérique et favoriser la collaboration et les interactions respectueuses, en les aidant à s’engager de manière plus responsable en ligne, à promouvoir des pratiques respectueuses de l’environnement, à exploiter les informations et les outils dont ils ont besoin pour naviguer dans le monde et à comprendre les conséquences de leurs choix numériques et physiques.
Grâce à des ressources éducatives attrayantes telles que notre jeu vidéo narratif, nous visons à améliorer la littératie et la citoyenneté numériques et à promouvoir l’éco-responsabilité. En encourageant une génération de citoyens responsables et dotés d’outils digitaux, nous voulons donner aux jeunes les moyens de prendre des mesures significatives et de protéger notre planète, afin que les générations futures puissent, espérons-le, avoir la liberté d’explorer la beauté du monde.
Pour en savoir plus :
- Réseau Canopé. (2024). “Enseigner la littératie numérique. Pourquoi ? Comment ?”. https://www.reseau-canope.fr/agence-des-usages/enseigner-la-litteratie-numerique-pourquoi-comment.html
- The Conversation. (2024). “La littératie numérique devient incontournable et il faut préparer la population canadienne”. https://theconversation.com/la-litteratie-numerique-devient-incontournable-et-il-faut-preparer-la-population-canadienne-230054
- Érudit. (2021). “La complexité de l’éducation à la citoyenneté numérique : des enjeux sociétaux, éducatifs et politiques”. https://www.erudit.org/fr/revues/ef/2021-v49-n2-ef06680/
- UNESCO. (2022). “L’éducation à la citoyenneté à l’ère numérique mondiale”. https://unesdoc.unesco.org/in/rest/annotationSVC/DownloadWatermarkedAttachment/attach_import_447dd6bf-94ce-470e-9423-6aaeb015eb15?_=381534fre.pdf&to=17&from=1
- UNICEF Office of Global Insight and Policy. (2020). “Digital civic engagement by young people”. https://www.unicef.org/media/72436/file/Digital-civic-engagement-by-young-people-2020_4.pdf
- UNESCO. (2021). “Media and information literacy: A prerequisite for stimulating climate change engagement”. https://www.unesco.org/en/articles/media-and-information-literacy-prerequisite-stimulating-climate-change-engagement
- School of Marine and Environmental Affairs. (2021). “Social Media and Environmental Activism: An Evolving Relationship”. https://smea.uw.edu/currents/social-media-and-environmental-activism-an-evolving-relationship/
- Global Fund for Children. (2021). “Modern-day youth activism: Youth engagement in the digital age”. https://globalfundforchildren.org/story/modern-day-youth-activism-youth-engagement-in-the-digital-age/ World Learning. (2022). “Teaching Youth Digital Citizenship is a Must in Today’s World”. https://www.worldlearning.org/story/teaching-youth-digital-citizenship-is-a-must-in-todays-world/
- Project New Yorker. (2024). “What Is Digital Literacy and Why Is It Important?”. https://projectnewyorker.org/what-is-digital-literacy-and-why-is-it-important/
- EdSurge. (2024). “The Growing Importance of Digital Citizenship”. https://www.edsurge.com/news/2024-02-19-the-growing-importance-of-digital-citizenship
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