Po stanovení jasných definícií môžeme prejsť k výhodám oboch konceptov.

Prvou a najznámejšou výhodou je zvýšenie motivácie: začlenením herných prvkov, ako sú body, odznaky alebo rebríčky, gamifikácia a vzdelávanie založené na hrách stimulujú vonkajšiu motiváciu. Študenti sú povzbudzovaní k pokroku, aby získali odmeny, čo ich môže viesť k tomu, aby investovali viac času do svojho vzdelania. Navyše, hry a gamifikované aktivity môžu efektívnejšie upútať pozornosť študentov a zvýšiť ich zapojenie ako tradičné metódy. Vytvárajú fascinujúce prostredie, ktoré podporuje sústredenie a aktívne zapojenie do vzdelávacieho procesu.

Vzdelávanie môže tiež ťažiť z gamifikácie a aktivít založených na hrách prostredníctvom okamžitej spätnej väzby. Táto rýchla spätná väzba, kde mladí ľudia dostávajú okamžité reakcie na svoje činy namiesto oneskorených skupinových opráv alebo testov, im pomáha identifikovať chyby a zlepšiť sa v reálnom čase, čo urýchľuje učebný proces.

Tieto metódy tiež umožňujú rozvíjať medziodborové zručnosti. Okrem špecifických vedomostí môžu hry a gamifikácia podporovať rozvoj zručností, ako sú riešenie problémov, kritické myslenie a spolupráca. Tieto zručnosti sú cenné v mnohých kontextoch, nielen v rámci vzdelávacieho prostredia.

Na druhej strane, ako pri každom vzdelávacom modeli, aj tu existujú úskalia, ktorým sa treba vyhnúť, a to používaním gamifikácie a vzdelávania založeného na hrách s opatrnosťou.

Jedným z úskalí môže byť povrchnosť učenia, keď sa príliš zameriavame na vonkajšie odmeny na úkor vnútornej motivácie učiť sa. Študenti sa môžu viac zaoberať zhromažďovaním bodov, než hlbším pochopením obsahu.

Ďalším úskalím je nedostatočný dizajn. Vytvorenie efektívnych hier si vyžaduje odborné znalosti v oblasti pedagogiky a herného dizajnu. Zlý dizajn môže viesť k frustrujúcim alebo nerelevantným vzdelávacím skúsenostiam.

Tieto metódy môžu tiež viesť k nerovnostiam medzi študentmi. Nie všetci študenti reagujú rovnako na prístupy založené na hrách. Niektorí môžu byť demotivovaní súťažou alebo môžu mať problém prispôsobiť sa týmto novým metódam, čím vznikajú nerovnosti v rámci skupiny. V skutočnosti nie každý má rovnakú úroveň digitálnej gramotnosti, a preto niektorí študenti môžu mať viac problémov ako iní. To si vyžaduje určitú podporu a vedenie, ako aj základné pripomenutia alebo učenie sa.

Nakoniec, posledné úskalie sa týka nákladov a zdrojov. Zriadenie gamifikovaných systémov alebo vývoj hier môže vyžadovať značné investície času a peňazí.

Je dôležité si pamätať, že tieto prístupy sú nástrojmi na učenie, nie cieľom samým o sebe. Ak si uvedomíme ich výhody a obmedzenia, môžeme ich využiť na maximalizáciu ich pozitívneho vplyvu na vzdelávaciu skúsenosť.

Ako bolo uvedené vyššie, všetkým úskaliam je možné predísť. Pri tvorbe našich výstupov pre projekt EcoQuest berieme do úvahy všetky úskalia a snažíme sa vytvárať nástroje na vzdelávanie založené na hrách, ktoré umožnia všetkým cieľovým skupinám využívať výhody bez obáv z akýchkoľvek možných problémov.

Ak však chcete vo svojom učebnom procese používať vzdelávanie založené na hrách a gamifikáciu, musíte vedieť, ako týmto úskaliam predísť. Na to je nevyhnutné definovať jasné učebné ciele a zladiť herné prvky s požadovanými výsledkami. Vyvážte výzvy a odmeny tak, aby motivovali študentov bez toho, aby ich zahltili, a zachovajte hernú mechaniku jednoduchú a vizuálne príťažlivú. Personalizujte skúsenosť na základe preferencií študentov, uprednostnite vzdelanie pred odmenami a pravidelne kontrolujte a revidujte prístup na základe spätnej väzby.

Tým, že budú školitelia a pracovníci s mládežou postupovať podľa týchto pokynov, môžu efektívne využiť výhody gamifikácie a minimalizovať potenciálne nevýhody.